Deltagere i foreningsarbejde tilegner sig mange værdifulde kompetencer, som efterspørges f.eks. i uddannelsessystemet og arbejdslivet. Men ofte tænker de aktive ikke selv over, hvad de lærer sig – det er jo ikke derfor, de er med i foreningen, men fordi de interesserer sig for dens formål og dens aktiviteter.

Mange aktive kunne have stor nytte af at blive mere bevidste om, hvad de kan, og hvad de har lært sig i foreningslivet. De vil kunne bruge en beskrivelse af disse realkompetencer i forhold til uddannelse og arbejde.

For foreningerne kan arbejdet med realkompetence betyde, at man bliver mere opmærksom på, hvad de aktive egentlig får ud at være aktive i foreningsarbejdet. Det kan igen betyde, at man bliver bedre til at udvikle aktiviteterne, så foreningen bliver mere attraktiv for flere.

Derfor er der flere gode grunde til at orientere de aktive om mulighederne for at lave en beskrivelse af de kompetencer, som de har tilegnet sig eller demonstreret i foreningen. Fortæl dem, hvad de kan få ud af en realkompetencebeskrivelse, og hvordan de kan bruge den: Først og fremmest til personlig afklaring, men også som dokumentation i forhold til en fremtidig uddannelses- og erhvervskarriere. I kan overveje, om I har mulighed for at etablere tilbud, der støtter og vejleder de aktive igennem en realkompetencebeskrivelse. Hvis I har en landsorganisation, så bed den om hjælp til, hvordan opgaven kan gribes an.